摘要：现有学习过程分析方法存在效率低、算法复杂、难以提供形象的反馈等问题。本文将数据分析和挖掘的具体单元定位为“学习活动”，将学习者的学习路径抽象为一系列学习活动实例化后的节点连接，通过对节点的属性信息和学习者在节点的行为信息的记录和分析，形成完整的、可回放的学习者学习路径框架。本文围绕系统设计的三个核心问题展开了详细论述，并提出了相应的解决方案，最后简要介绍了本研究所开发的评价系统的体系架构及其应用情况。

关键词：学习过程分析 学习流 学习活动 数据挖掘 

单位：深圳大学师范学院 广东深圳518060