摘要：本文以小学数学教师教学设计能力构成模型为框架,对我国小学数学教师进行了系统调查,包括文献研究、问卷调查、访谈、教案分析,从中分析得出了我国小学数学教师教学设计的六个突出问题,之后结合我国现状,探究了产生这些问题的原因,包括教师自身、教师培训和学校管理三个方面,以对有关部门做出决策提供一些参考。

关键词：小学数学教师 教学设计 问题 原因 

单位：北京教育学院朝阳分院 北京100026 北京师范大学教育技术学院 北京100875