摘要：教师研修是教师专业成长的一个重要的手段，通过研修过程中的环节、策略的设计，促进新教师从知识获取到能力提升的转变，对提高教师研修的有效性具有重要意义。本文在混合学思想的指导下，从新教师研修过程的环节分析入手，提出了“需求分析”“关键事件”“交流平台”“导师助力”“知识管理”“实践跟进”等六大策略，并在策略的设计中充分发挥网络“在线”研修和面对面的传统“在场”研修各自的优势，以提高研修主题的针对性、研修内容的体验性、研修环境的开放性、研修反馈的及时性、研修过程的深刻性以及研修评价的实践性，从而提高教师研修的有效性，促进新教师从知识获取到能力提升的转变。

关键词：混合学习 新教师研修 有效性 

单位：浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江杭州310014