摘要：影像叙事能提供给教师教育生活世界的真实体验和反思,使教师对教育活动的本质形成最直观的把握与理解。本文运用教育现象学的方法,提出了基于影像叙事技术的＂IRR＂模式,即＂浸润—还原—重构＂。这种教学模式带给学生教育世界真实的体验,使其对教育活动的本质形成最直观的把握与理解,能够提升其教育信念。为了验证＂IRR＂模式在教育中应用的有效性,该文在职前教师教育中开展了教学实验,实验结果显示,实验组和对照组在教育信念的课程理解、教育目的和师生关系三个维度上显著差异,在教育信念的学习指导维度上差异不显著。

关键词：影像叙事 职前教师教育 irr 

单位：哈尔滨师范大学教育科学学院 黑龙江哈尔滨150025 黑龙江省教育科学研究院 黑龙江哈尔滨150080