摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，要积极倡导探究性学习。但是，目前探究性学习在我国开展还存在许多困难，即使在被认为最适合运用这种方法的科学学科上，也不例外。本文从小学科学探究性学习资源的可用性研究出发，以探究性学习资源为研究对象，通过问卷调查和个案研究，在参加过探究性学习培训的教师中，开展了资源可用性研究，证明开发适用的探究性学习资源，对有效推动探究性活动的具有重要作用。与此同时指出，优质教育资源有效推动探索性学习运用的重要因素是资源本体的质量，但它并非是唯一因素，技术是教师应用资源开展探究性学习的前提，此外还有其它因素会影响教师运用资源开展探究性活动。

关键词：探究性学习 学习资源 小学科学 

单位：华东师范大学图书馆 上海200062 中央电化教育馆 北京100031