摘要：培训结束以后，受训教师回到实际工作中，常常发生不能将信息技术持续有效地应用到实际工作中的情况，导致培训迁移效果不理想。受训教师所处的实际工作环境与其培训迁移情况具有密切的关系。通过对参加信息技术应用培训教师的调查发现：工作环境中的领导支持、同事态度及工作条件对受训教师信息技术应用培训迁移具有显著的直接影响，同时它们还通过影响教师个体的迁移动机和自我效能感，对培训迁移发生间接影响。正反馈对培训迁移具有直接的显著影响，零反馈对培训迁移的影响不显著。围绕以上影响因素，提出改进工作环境促进教师信息技术应用培训迁移的对策与建议。

关键词：工作环境 信息技术应用培训 培训迁移 影响因素 

单位：f沈阳师范大学教育技术学院 辽宁沈阳110034