摘要：团队学习的研究重点已由基本问题界定（定义、类型等）扩展到对其机理（前因、后果关系等）的详尽探讨,但团队多样性与团队学习关系的研究尚显不足。本文定义了团队目标偏好多样性与知识经验多样性两个概念,之后详细探讨两种多样性如何影响团队学习能力。实证研究结果显示：团队目标偏好多样性越高,团队学习能力越弱;团队知识经验多样性越高,团队学习能力越强;两种导向的互动行为是调节多样性与团队学习能力关系的重要变量,当事实导向互动行为与情感导向互动行为比较多时,目标偏好多样性对团队学习能力的负向影响作用减弱,知识经验多样性对团队学习能力的正向影响作用增强;两种多样性通过团队学习能力的中介作用而间接影响团队绩效。

关键词：目标偏好多样性 知识经验多样性 团队学习能力 事实导向互动行为 情感导向互动行为 

单位：清华大学经济管理学院 北京100084