摘要：当前应用型新建二本院校泛化应用性的功能，不利学院和谐发展；拔高建立的科研评价体系，不利教师健康成长；表象地注重人才培养的教学研究，不利教师深层次的科研水平提升。必须建立“策略＋技术”的应用型服务观念和“包容性”的评价体系，引导教师向“应用型”方向发展。

关键词：新建二本院校 科研 误区 

单位：安康学院 陕西安康市725000