摘要：目的：探讨在临床教学中运用参与式教学法对师生关系的影响。方法：将120名在呼吸科实习的护理专业学生按年级分为实验组和对照组。实验组采用参与式教学法，对照组采用传统教学法，使用自行设计的师生关系调查表对2组护生在出科时进行调查。结果：2组护生在出科时师生关系评分差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：临床教学中运用参与式教学法有助于师生关系更融洽，提高教学效果。

关键词：参与式教学法 临床教学 师生关系 

单位：成都市妇女儿童中心医院护理部; 610091; 四川大学华西医院呼吸科