摘要：目的：探索能够提高护理本科生英语学习效果的教学方法。方法：参与性行动研究,采用访谈法和问卷调查法进行教学效果评价。结果：护理本科生英语教学可分为单词积累、CBI教学法（护理英语查房）和即兴辩论三个阶段。结论：教学行动研究促使学生将英语学习与专业紧密结合,提高学生在专业活动中应用英语的能力;增强了学生团队合作能力,有利于培养国际化、合作型的护理人才。

关键词：护理英语教学 本科生 行动研究 

单位：青岛大学医学院护理学院妇产暨儿科学教研室; 山东省266021; 青岛大学医学院护理学院妇产暨护理学实验室; 山东省266021; 青岛大学医学院护理学院妇产暨办公室; 山东省266021; 青岛大学医学院护理学院妇产暨成人护理学教研室; 山东省266021