摘要：目的：构建护理本科生内科护理学PBL学习效果评价标准。方法：2010年6-12月,初步拟定内科护理学PBL学习效果评价标准,运用Delphi法对27名从事PBL研究的实践护理教育专家和医学教育专家进行咨询。结果：所选择的27位咨询专家的权威系数为0.77～0.99,专家群体权威系数值为0.89;两轮专家咨询,专家积极性系数均为100%;界定了各二级指标的最佳状态描述即指标内涵。结论：本研究构建出内科护理学PBL学习效果的评价标准,能够对学生进行知识、能力与态度的全面评价,为开展护理本科生PBL教学评价提供了依据。

关键词：内科护理学 pbl 学习效果 评价标准 

单位：哈尔滨医科大学附属第二医院心内科; 150086; 哈尔滨医科大学附属第二医院护理部; 150086; 山东省滨州医学院烟台分校; 哈尔滨医科大学统计学教研室