摘要：目的：调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状，并分析两者的关系，为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法：采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果：护理本科生的主观职业障碍总均分为（2.23±0.26）分，专业自我概念总均分为（2.90±0.32）分，专业自我概念各维度得分与主观职业障碍得分均呈负相关（P〈0.01）。回归分析显示，技能、沟通交流、满意度是主观职业障碍的重要预测变量。结论：护理教育者应根据护理本科生专业自我概念的特点，进一步稳定其专业思想，降低主观职业障碍。

关键词：学生 护理 主观职业障碍 专业自我概念 

单位：南华大学护理学院; 湖南省衡阳市421001