首页 > 期刊 > 中国继续医学教育 > 卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位 【正文】
摘要:为了了解卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位,在卓越医师培养模式下,引入PBL教学方式,通过现状分析,重新定位教师角色,总结PBL教师在指导过程中的职责和功能定位,阐明PBL教学中教师的多元化作用,重新定位教师角色有利于推广PBL教学模式。
关键词:卓越医师培养 pbl 引导教师 功能定位
单位:延边大学临床学院; 延吉133000
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关范文
部级期刊
¥2280.00