摘要：我校作为＂卓越医生教育培养计划＂第一批试点高校,为构建五年制临床医学卓越医生培养体系,进行积极思考与探索。以往在＂以学科为中心＂传统教学中容易存在医学生批判性思维、自主学习能力不强;教学与临床实践脱节;终结性考试所占比重过大等等问题。为实现＂卓越医生培养计划＂目标,学校引进PBL教学模式,成立＂卓越医生班＂进行试点。PBL教学案例将医学基础、临床知识充分整合。在PBL教学过程中同时开展形成性考核,并及时向学生反馈考核结果,更好地帮助学生提升分析、解决问题的能力和团队合作精神等各方面综合素质。

关键词：卓越医生 学科整合 pbl教学模式 形成性考核 

单位：安徽省蚌埠医学院基础医学部; 233030