摘要：目的探讨问题教学法（Problem Based Learning,PBL）在呼吸科学临床带教中的应用效果。方法选取呼吸科临床实习学生共30名作为研究对象,随即分为两组,即观察组（PBL教学）和对照组（传统教学）各15名,在为期8周的临床带教学习后,比较组间学生学习成绩。结果观察组学生的理论知识、实践操作水平均高于对照组,且实践工作误差率低于对照组,P〈0.05,组间差异有统计学意义。结论PBL教学法有利于改善实习学生成绩,对于临床带教效果的改善具有促进作用。

关键词：pbl 呼吸科 临床 带教 教学法 

单位：铁岭卫生职业学院康复系临床医学教研室; 辽宁铁岭112008