摘要：目的观察基于微信公众平台的以问题为导向（PBL）教学模式在留学生血液系统疾病中的教学效果。方法以临床医学专业的24名留学生为研究对象,随机分为两组,分别接受传统方式教学和微信平台下的PBL教学方式。微信平台下进行理论考试及问卷调查评估教学效果。结果两组教学方式下的理论考试成绩分别为：传统教学组（6.30±1.02）分,PBL组（8.90±0.95）分。教学满意度调查结果为：传统教学组（5.60±0.68）分,PBL组（9.10±0.95）分。教学兴趣度调查结果为：传统教学组（5.00±1.12）分,PBL组（7.90±1.31）分。组间对比,P〈0.05,两组教学方式的教学效果差异有统计学意义。结论基于微信平台的PBL教学效果优于传统授课方式。

关键词：留学生 问题为导向 微信公众平台 血液系统疾病 

单位：中国医科大学附属盛京医院第二血液内科; 辽宁沈阳110039