摘要：目的探讨PBL教学模式在骨科临床教学中的应用。方法将100名住院医师培训人员分为传统组与PBL组,分别行传统教学和PBL教学,对比其效果。结果传统组理论知识与临床技能操作考试成绩为（51±11）分、（21±2）分,PBL组为（63±7）分、（27±2）分;传统组的自身综合能力评价为（12±2）分,PBL组为（18±2）分,PBL组高于传统组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学模式在骨科住院医师规培临床教学中的应用效果显著。

关键词：pbl教学模式 骨科 临床教学 

单位：中国医科大学附属盛京医院手足显微外科; 辽宁沈阳110004