摘要：目的研究分析过渡型PBL在妇产科教学中的应用效果。方法选取2016年2—6月医学院临床医学学生60名作为研究对象,将学生分为观察组和对照组,每组各30名,研究组学生应用过渡型PBL教学方法,对照组学生应用常规教学,比较两组教学效果。结果观察组学生对教师准备、临床病例引用、课件制备、基础临床结合程度的认可度比对照组高,观察组学生对知识掌握程度、参与度、思维能力锻炼、上课兴趣、教学满意度的赞成率比对照组高,观察组学生考核平均得分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论过渡型PBL在妇产科教学中的应用效果较好。

关键词：过渡型pbl 妇产科教学 应用效果 

单位：锦州医科大学附属第一医院妇产科; 辽宁锦州121000