摘要：目的 探讨PBL教学模式在医生培训过程中的应用效果。方法以2014年1—12月采用传统的授课中心教学模式（LBL）开展培训的28名医生作为对照组;以2016年1—12月接受问题中心教学模式（PBL）进行培训的35名医生作为观察组,采用调查问卷的形式对两组培训医生进行教学模式的认可程度的调查,并对两组医生对于医疗技术以及专业知识的掌握程度进行比较。结果 观察组医生对于教学模式的认可度优于对照组医生对于教学模式的认可度,两组数据差异具有统计学意义。培训之后,观察组医生的平均成绩高于对照组医生的平均成绩,两组之间差异具有统计学意义。结论 采用PBL教学模式能够提升医生的学习的自主性和积极性,更有利于提升医生对于专业技术的掌握和综合能力的提升,为医生的培训教育提供更好的教学方式。

关键词：pbl教学模式 医生培训 应用效果 

单位：静安卫生人才培训中心培训科; 上海200000; 南京西路街道社区卫生服务中心全科; 上海200000