摘要：目的 探索PBL联合Paper Review教学模式在骨科临床规培中的应用效果。方法 以56名在西安交通大学第二附属医院骨科进行临床规培的医师为研究对象,随机分为实验组（PBL联合Paper Review教学模式）和对照组（传统LBL教学模式）,每组28名,对比不同组学生出科时的教学效果。结果 实验组骨科考试成绩及对教学效果的满意度优于对照组。结论 PBL联合Paper Review教学模式值得在骨科临床医师规培中进一步推广应用,可能能够更好地培养出优秀的临床医师。

关键词：骨科 教学 pbl 

单位：西安交通大学第二附属医院骨三科; 陕西西安710004; 西安交通大学医学部公共卫生系; 陕西西安710061