摘要：目的 分析PBL教学法联合多媒体病例在肝硬化教学中的应用价值。方法 将2015年入学的两个班级的学生分别命名为对照组、观察组。在肝硬化教学中,对照组以常规法展开肝硬化教学,观察组以PBL教学法联合多媒体病例法教学,比较两组教学效果。结果 观察组理论知识得分、病例分析及总成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在肝硬化教学中应用PBL教学法联合多媒体病例教学,可提高学生对理论知识与病例知识的掌握程度。

关键词：肝硬化 pbl教学 多媒体病例 考试成绩 

单位：吉林医药学院附属医院消化内科; 吉林吉林132013