摘要：目的 探讨内分泌实习教学过程中启发式教学结合“以问题为中心”教学法（PBL）的应用效果.方法 选取2013级临床医学专业74名学生,将其随机分成实验组和对照组,每组37名学生.实验组学生采用启发式结合PBL进行教学,对照组学生接受传统教学方式教学.教学结束后,学生统一接受考试测评和问卷调查,评估两组学生的教学效果.结果 与对照组学生相比,实验组学生考试测评成绩及对教学的满意度均较高,差异具有统计学意义（P 〈0.05）.结论 启发式结合PBL教学法应用于内分泌科临床见习有利于提高学生的学习积极性及对知识的掌握程度,在见习教学过程中效果良好.

关键词：启发式教学法 pbl教学法 内分泌科 临床教学 测评成绩 

单位：南京医科大学附属南京医院/南京市第一医院内分泌科; 江苏南京210029