摘要：目的探讨以问题为基础的教学方式在呼吸内科临床教学中的价值.方法选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院、浙江省人民医院和杭州市第一人民医院2017年1月-2018年5月在呼吸内科实习的40名本科生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组各20名学生.给予对照组学生常规教学模式,而实验组学生给予以问题为基础的教学模式,对比：（1）两组学生考试成绩差异.（2）两组学生对课堂气氛满意度的差异.结果（1）两组学生教学后考试成绩结果比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）.（2）两组学生对课堂气氛满意度对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论相比传统的教学方法,采取以问题为基础的教学模式,在呼吸内科临床教学中可有效提升学生的积极性和主动性,活跃了课堂气氛,并获得了更好的教学效果.

关键词：以问题为基础 呼吸内科 教学 本科 满意度 

单位：浙江大学医学院附属邵逸夫医院呼吸内科; 浙江杭州310016; 浙江省人民医院呼吸内科; 浙江杭州310014; 杭州市第一人民医院呼吸内科; 浙江杭州310006