摘要：目的 评价PBL结合EBM教学方法在临床本科实习生中带教的实施效果. 方法 将临床医学本科实习生分为PBL结合循证医学组（实验组, n=23）及传统教学组（对照组, n=22）,对照组按照传统方法带教,实验组学生采用PBL教学结合循证医学讲座.结果 实验组学生的文献查阅能力、临床思维能力、知识理解能力、文献评价能力、综述能力、解决问题能力、临床前沿的把握及展望能力优于对照组,差异均具有统计学意义（P 〈0.05）;实验组学生对于PBL结合循证医学教学方法的认同及兴趣有很大的提高,差异具有统计学意义（P 〈0.05）.结论 PBL结合EBM教学模式在本科临床实习生的带教过程中可以提高学生积极性,激发学生的主动性、创造性,提高知识的综合运用能力.

关键词：pbl教学法 循证医学 医学教育 医学生 本科临床教学 

单位：徐州医科大学附属宿迁医院/南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院血管外科; 江苏宿迁223800