摘要：网络技术与精读课程的整合改变了精读教学的生态环境。文章以国内某大学英语专业2012级的两个班作为研究对象．对网络环境下的多元互动教学模式与传统教学模式的精读课教学效果进行了对比研究，研究表明：与传统模式相比，该模式有利于激发学生学习英语的兴趣和动机，提高了英语专业学生的自主学习能力。从而有效提升了精读课的教学效果。

关键词：建构主义 网络学习 多元互动 精读 教学模式 

单位：山西大同大学外国语学院 山西大同037009 朔州师范高等专科学校外语系 山西朔州036002