摘要：移动学习成为学习者进行知识更新的有效途径,对中小学教师的继续教育研究具有重要价值。基于位置服务的移动学习可以感知学习者所处的情境,获取学习者的地理位置,结合学习者的学习需求及学习数据,对其分析挖掘一些共性特征,发现其中的偏好模式,构建基于地理位置的学习需求分布,此举一方面可以为政府教育主管部门和教育研究人员提供数据支持,另一方面又可以为学习者提供个性化的学习支持服务,推荐学习资源。

关键词：位置服务 移动学习 教师培训 情境感知 

单位：广西广播电视大学教学资源中心; 广西南宁530022