摘要：在综合评价理念的基础上,深入分析了高校翻转课堂综合评价的内涵与意义;借鉴霍尔三 维结构理论,构建了立体化的高校翻转课堂综合评价模型,并采用专家调查法,从开展条件、教学过 程、教学绩效三个维度,设计和确定了包含3个一级指标、9个二级指标和30个三级指标的高校翻转 课堂评价指标体系;最后提出运用该评价模型及指标体系的注意事项,并进行总结与展望.

关键词：高校教学 翻转课堂 综合评价 指标体系 

单位：济南大学机械工程学院; 山东济南250022; 济南大学教育与心理科学学院; 山东济南250022