摘要：信息化影响着教材的性质、内容、形式,从而出现了不同表现形式的教材。教师在信息化时代仍秉持传统圣经式和材料式的教材观,以教师和知识为中心,这折射出学生视角的式微状态。学生视角下的教材观是通过“感知-认识-解释”的过程,并赋予教材意义,从而达到对教材的真正解读。教师需要基于学生视角,立足学生经验,分析、阐释、运用教材,促使人与教材和谐共存,促进学生心灵成长。

关键词：教师教材观 学生视角 信息化 

单位：宁波大学教师教育学院; 浙江宁波315211