摘要：尽管可用于教育教学改革的新技术、新方法层出不穷,但重视共性、忽视差异的思维定势依然根深蒂固,很多高中信息技术课堂至今依然沿袭着传统的授受主义教学方法,无视信息化教育教学环境的开放、共享与协作等诸多特性,实际教学效果差强人意。从信息素养到核心素养、从传统分组到弹性分组、从压缩课程到拓展学习、从学习合同到替代任务,学情的巨大差异迫切需要差异教学的策略研究,以充分适应信息化视野下的新课程改革,积极优化课堂教学,切实转变学习方式,更好地塑造学生适应未来社会发展的学科核心素养。

关键词：信息技术 差异教学 弹性分组 核心素养 策略研究 

单位：江苏省射阳中学信息技术教研组; 江苏盐城224300