摘要：针对高等教育中,学生对课程内容的低认可度、低兴趣和低参与度的问题,借助Blackboard教学平台,结合＂学本评价＂理论,以《电动力学》课程为例进行混合式翻转课堂教学设计及实践研究,进而总结归纳出具体、有效的教学策略。研究结果显示,＂学本评价＂理论与网络教学平台的结合,能使评价体系不仅具有传统评价的鉴定功能,还能提高学习者的学习能力和学习效果,促进学生的多方面发展。整个混合式教学设计突显了学生的主体性,学生的认可度较高。

关键词：学本评价 blackboard平台 混合式翻转课堂教学设计 实践研究 

单位：陕西师范大学物理学与信息技术学院; 陕西西安710119