摘要：近年来,电子书包进入小学课堂,促使教学理念、教学模式和教学行为发生了转变,其在教育教学中的应用也逐步进入深化与探究阶段。然而在已有的理论分析与实践探索中,对电子书包课堂教学行为的分析与研究较少。因此,本文依据行为科学理论等,采用弗兰德斯课堂教学分析方法,针对电子书包课堂教学的特点,设计了电子书包课堂教学行为互动分析系统,选择三节不同学科的小学电子书包课例进行剖析,探明了小学电子书包课堂教学行为的特征和规律,发现课堂教学行为中存在的问题,以期为电子书包的教学应用提供借鉴与参考。

关键词：电子书包 课堂教学行为 flas 

单位：渊广州大学教育学院; 广东广州510006