摘要：本研究针对MOOC教学评价手段和方法单一、不能满足对学生的整体评价以及成绩评定忽略过程评价和团体评价等问题,应用探索性因子分析法,验证关键因素为:教学目标因素、教学策略因素、教学活动因素、教学效果因素和教学特色因素,并以此建立MOOC教学评价体系。应用结果表明,与传统教学评价方法相比,新教学评价体系对提升学生的主动性、师生互动性及成绩均有较明显的效果。研究结论对其他MOOC教学评价具有一定的参考价值。

关键词：mooc 教学评价 实证分析 

单位：西安理工大学经济与管理学院; 陕西西安710054