摘要：在高等院校的教学中,针对学生不同的学习阶段和不同的教学目的,教师需要在不同情况下布置难度不同的习题以满足教学期望。文章通过开发自定义习题生成系统,设计了相应的实验过程,通过对实验数据进行相关性检验,得到抄袭因素对正确率影响的理性判断。排除抄袭因素影响后,通过对题目正确率、学生能力进行相关性检验,结合学生能力因素,建立二元回归分析模型,构建出习题难度的预测模型,从而精确预测习题预期正确率。此外,文章的研究方法及研究流程具有普遍性和适用性,文中涉及的自定义习题生成系统和习题难度预测模型,可以推广运用在高等院校电子与通信技术学科、物理学学科、数学相关科目的习题布置中。

关键词：教育 回归模型 难度预测 抄袭率 学生能力 

单位：辽宁工程技术大学电子与信息工程学院; 辽宁葫芦岛125100