摘要：目的:本研究旨在探索大学生的学习适应性与其一般自我效能感、社会支持的关系.方法:使用大学生学习适应性调查表、一般自我效能感问卷和社会支持问卷测量了723名大学生.结果:大学生的学习适应性与一般自我效能感、社会支持存在显著的正相关.结论:一般自我效能感、年级变量、社会支持和专业变量对大学生的学习适应性具有显著的正向预测作用.

关键词：大学生 学习适应性 自我效能感 社会支持 专业变量 

单位：天津师范大学心理与行为研究中心; 天津; 300074; 天津师范大学心理与行为研究中心; 天津; 300074; 山东泰山学院教育系; 泰安; 271021