摘要：目的：探讨学生知觉的教师行为在教师期望效应传递巾所发挥的作用。方法：选取31名初中教师及其所带的1438名学生，运用访谈、问卷和测量等方法收集数据。结果：学生知觉的教师行为在教师期望对学生学校满意度的影响中发挥了完全中介的作用，在教师期望对学生的学业成绩和同伴接纳的影响中发挥了部分中介的作用。结论：学生知觉的教师行为在教师期望效应的传递过程中发挥了中介变量的作用。

关键词：学生知觉的教师行为 教师期望效应 中介变量 

单位：河南大学教育科学学院 河南开封475003 河南大学心理与行为研究所 河南开封475003 北京师范大学心理学院