摘要：目的：探讨当前大学生自我同一性状况与其自我概念之间的关系。方法：①采用自我同一性状态问卷（EOM—EIS-2）和田纳西自我概念量表（TSCS）对320名大学生进行测试；②根据大学生在自我概念量表上的总分排序，取上27％人群为积极自我概念组，下27％人群为消极自我概念组。结果：①积极自我概念组在自我同一性的意识获得、人际获得、总体获得上的得分显著高于消极自我概念组；消极自我概念组在自我同一性的意识早闭、意识扩散、人际早闭、人际扩散、总体早闭、总体扩散上的得分均显著高于积极自我概念组；②田纳西自我概念量表各分量表分（除自我批评之外）与自我同一性获得存在显著正相关，与同一性早闭、同一性扩散存在显著负相关。结论：大学生的自我同一性状态与自我概念之间关系密切，自我概念越积极，越有利于其自我同一性的获得。

关键词：大学生 自我同一性 自我概念 

单位：湖南师范大学教育科学学院心理学系 湖南长沙410081