摘要：目的：探讨农村留守儿童心理资本对学业成绩的影响机制。方法：采用农村留守儿童心理资本问卷、学业自我概念问卷与社会支持问卷对646名农村留守儿童进行调查。结果：（1）心理资本对学业成绩有显著正向预测性;（2）学业自我概念在心理资本与学业成绩间起部分中介作用;（3）社会支持对中介作用的前半条路径有负向调节效应,随着支持水平提高,学业自我概念的中介作用减弱。结论：农村留守儿童心理资本对学业成绩的影响是有调节的中介效应。

关键词：留守儿童 心理资本 学业成绩 学业自我概念 社会支持 

单位：湖南第一师范学院教科院; 长沙410205; 北京师范大学发展心理研究院; 北京100875