摘要：在网络自主学习中,学生必须自己构建学习的意义,在完全自主环境中将个性与学习内容结合。分析某校大学英语自主听力模式的构建路线图,同时采用社会科学统计方法对自主听力模式的教学效果进行阶段性检验。采用描述统计方法对自主听力实验班的听力成绩和传统对照班的听力成绩进行统计描述;使用配对样本T检验方法检验两者之间确实存在显著的差异。

关键词：自主听力 spss 基于网络多媒体 

单位：北京邮电大学人文学院 北京100876