摘要：当前，在深入推进素质教育和现代化信息技术教育的背景下，我们的历史教学依然存在着诸多问题：一是“满堂灌”。很多课堂依然流于死记硬背、知识总动员，学生被动接受知识，远离主动探究，思考世界缺失，没有生命力。二是“问题转”。贯穿整个课堂的几乎是清一色的问题“集结号”，一个接一个的问与答，零敲碎打，鲜有互动和拓展，学习资源匮乏，没有生成力。三是“一边倒”。课件辅助总是停滞在“演示”阶段，还习惯于依赖教者自身的“强势”和“优势”，整个学习还是“一边倒”，绝大多数学习主体没有自己的声音，没有自己的主张，课堂剥离体验探究，没有生长力。

关键词：历史教学 电子白板 激活 信息技术教育 学习主体 

单位：山东省寿光市侯镇三中