摘要：当下，“微课”如“集结号”般在各个学科开疆辟土。微课创始人胡铁生先生认为：“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”微课的内容要求问题集中，主题突出，针对性强。它有别于传统课堂教学追求的知识系统化、内容的翔实和环节的完整，同时又保存了作为一堂课“骨骼”，并用精巧的内容赋予其“血肉”。微课资源的最大优势就是学生可根据自己的意愿自主控制播放和反复学习，它促成了一种学生自主学习模式，同时，对于教师而言又是一次自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。微课在思品学科上如何运用呢？笔者在不断地开发思品微课资源的过程中，对思品学科的微课进行了初步的分类开发。

关键词：学科 开发 分类 自主学习模式 教学资源 

单位：山东省淄博市周村区南郊中学 255302