摘要：信息技术课程虽然已经开设多年,但是相对于其他课程来说,它依然是一门“年轻”的课程。如何在小学信息技术的课堂上进行评价？如何通过评价真实地反应学生的信息素养和运用信息技术解决实际问题的能力？如何通过评价激发学生的学习兴趣和学习动力？这些都是我们需要思考和研究的问题。

关键词：小学信息技术 课堂教学评价 三维目标 学习过程 技术课堂 

单位：山东省临沂第一实验小学