摘要：本文的研究目的是明确远程教育中有关交互的核心术语，准确界定核心术语的内涵，辨析核心术语的关系，为建立远程教育中的交互理论奠定概念基础。本文提出，导致交互问题认识上混乱的主要原因，是术语“交互”的内涵过于宽泛，容易使研究者在认识教育中的交互现象过程中迷失方向；为了保证对基本术语内涵理解上的一致，提出用“教学交互”替代“交互”，并根据术语在远程教育教与学中的实际意义，利用内部准则法定义了“教学交互”的内涵；在此基础上，进一步明确了相关概念的内涵，辨析了“教学交互”与相关概念的关系。

关键词：全面小康 远程教育 使命 终身教育 

单位：北京师范大学远程教育研究中心100875