摘要：本研究以安徽“农村中小学现代远程教育工程”实施的具体情况为例，在对部分管理员、校长访谈的基础上，结合芜湖县部分调研数据进行了相关性分析，从生态学的视角指出了实施过程中的若干失衡问题，并提出了解决的策略，旨在激发人们更深层次的思考，促进农村中小学现代远程教育工程的可持续发展。

关键词：农村中小学现代远程教育工程 生态学 失衡 可持续发展 

单位：安徽师范大学教育科学学院研究生; 241000; 安徽师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师; 241000