摘要：随着网络技术的快速发展以及＂互联网＋＂行动计划的大力推崇,非正式网络学习受到了专家的关注与青睐。非正式网络学习共同体作为非正式网络学习中的重要组成部分,是研究者研究的重点内容,但在现有研究中,存在着学习者满意度较低、持续关注度不高的问题。基于此,本研究以QQ群建立的＂E-学术部落＂为研究对象,通过SPSS20.0软件对调查数据进行分析,探讨了管理员关注、隐私关注、群消息设置对非正式网络学习共同体中社会存在感的影响,以解决非正式网络学习共同体中存在的问题,并为其持续发展提供一定的参考。研究结果表明,管理员关注对学习者的理解交流感有直接正向影响;隐私关注对学习者的参与关注感有直接正向影响;群消息设置对社会存在感中的各维度有一定影响。

关键词：非正式学习 网络学习共同体 社会存在感 影响因素 

单位：南京师范大学教育科学学院; 210097; 石河子大学文学艺术学院; 832000; 常州旅游商贸高等职业技术学校; 213032