摘要：目的 探讨适合我国国情的评价护理专业学生评判性思维能力的指标,评价现状并找出相关影响因素,为教学改革提供依据.方法 利用自设问卷对两所护理学院的417名护理本科生进行调查,并对结果进行分析.结果 护生评判性思维的平均得分属于中等偏上,在不同方面各年级间得分差异有统计学意义（P＜0.01）;学生特征、教师特征和临床教学是影响护生评判性思维的主要因素.结论 学校在掌握学生评判性思维特征的基础上,强化教师自身的评判性思维意识,设计、组织有助于培养和强化学生评判性思维的教学活动,创造有利于护生评判性思维发展的学习环境,进一步改善护生的评判性思维能力.

关键词：评判性思维 教育 护理 学士 相关因素 

单位：北京大学医学网络教育学院学习过程部; 北京市100083; 北京大学护理学院人文教研室; 北京市100083