摘要：目的 探索提高新护士依法施护培训效果的方法 。方法 组成教学团队,培训前新护士自主学习建立依法施护的初步认知;培训中帮助新护士建立多感觉通道,巩固认知、提升情感、获得换位思考的内心体验;培训后实践环节师徒结对,使认知内化显于行为。三环节形成依法施护的知、情、意、行相统一。结果 采用Likert 5级评分法,70名新护士对体验式教学中情景剧的满意度得分为（4.89±0.53）分,小组讨论的满意度得分为（4.73±0.70）分,现场表演的满意度得分为（4.79±0.59）分,不良事件再现的满意度得分为（5.00±0.00）分;95.71%以上的新护士认为体验式教学对卫生法律法规知识的掌握、自我保护意识的提高、法律意识的提高、突发事件的应变能力、知识的综合应用能力和团队合作能力等方面帮助较大或很大;被访谈护士均对体验式教学的培训效果给予充分肯定;新护士对法律法规内容的认知得分由培训前的（53.90±4.99）分上升至培训后的（88.15±2.97）分。结论 体验式教学是提高新护士法律法规认知水平、自我保护意识、法律意识等的有效培训方法之一。

关键词：医院 教学 护士 立法 

单位：江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系; 南通市226016; 南通市第三人民医院