首页 > 期刊 > 中国德育 > 学困生:成因分析及对策思考 【正文】
摘要:木桶原理告诉我们,一只木桶的贮水容量,取决于木桶一周最短的那截木板。那么,一个班集体、一所学校,其教学质量的高低与均衡发展的程度,也往往取决于所谓的学困生。如何关心重视并帮助教育学困生,既是对我们教育观、人才观的挑战,也是对我们师德、师风、师貌、师能的检验。
关键词:学困生 成因 木桶原理 均衡发展 教学质量
单位:浙江省教育厅师范处; 浙江杭州310012
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