摘要：“班主任专业化”自提出以来，逐渐为业内学者所认可。然而，班主任专业化的内在动力匮乏，专业领域界限模糊，准入制度门槛过高等导致班主任专业化在实践中举步维艰。学者和教育官员们只有正视这些障碍，才会找到有效地推动班主任专业化进程的策略。

关键词：班主任专业化 专业界限 专业准入制度 

单位：安徽师范大学教育科学学院