摘要：“90后”带着张扬、反叛的特征步入高中阶段，让我们这些“70后”的老师很快感到力不从心。要有效地引领“90后”走向健康发展的轨道，就必须深入了解他们的行为、心理特点，剖析其形成的原因，有的放矢地调整班主任工作的方法和手段。

关键词：管理 班主任工作 高中阶段 心理特点 老师 

单位：湖南省郴州市汝城一中