摘要：班主任团队的成长一直是学校关注的一个重要课题，我校尝试建构基于个体优势的班主任螺旋式成长模式，由“发现、愿景、设计、实现”四个环节构成，并形成一个以“螺旋式成长”为目标，以“个体优势”为核心点的自我强化循环回路。该模式在充分了解班主任的个体差异性基础上，聚焦班主任自身优势，采用不同层次的管理方法，发掘每位班主任的潜能，在螺旋式的发展中实现班主任专业化成长。

关键词：班主任队伍 成长模式 个体差异性 专业化成长 自我强化 

单位：浙江省金华市宾虹小学